Gaia: IKASLE ZARATATSUAK ALOKAIRUZKO ETXEBIZITZETAN
Bilbon, 2020ko ekainaren 19an
Alkate hori:
Nire izena Cristina da, Santa Cecilia kalean bizi naiz, bizilagunen izenean idazten dut eta zuregana jotzen dut gertatutakoa azaltzeko. Geure eraikinean etxebizitza batzuk alokatzen duteAditz laguntzailea Sing/Plu_2 , eta normalean ikasleak dira. Duela hiru hilabete ikasle berriak etorri ziren eta zarata handia egiten zuten.
Eraikinean hamar bizilagun gara eta batzukDekl haurrak ditugu, eta umeek zaratarekin ezin dute lorik egin, horregatik, haiekinAipua hitz egiten saiatu ginen, baina, ez zen ezertarako balio izanErgatiboa Aditz laguntzailea. Gainera, astean behin ikasleek jai bat egiten dute hirurak arte, eta hau da gehien haserretzen zaigunaAditz laguntzailea Egitura , beraz, bizilagunok erabaki genuen udaltzainakDekl deitzea eta udaltzainak etorri zirenean esan zenigutenAditz laguntzailea Moldea ezin zutela ezer egin, une hartan zarata ez zeudelako egitenGaldegaia Lexikoa Aditz laguntzailea .
Pasa den astean, etxeko jabeekin hitz egin genuen zer gertatzen zen esateko, hala ere, HaieiMaiuskulak ere ez zitzaien inporta, nahi zutelako haien dirua baino ezHitz ordena Erdal moldea . Saiatu ginen egoera azaltzen, haurrek ezin zutela lorik egin, txandakanOrt geundenok ere ezin genuela lorik egin eta oso nekatuta joaten ginenKonpletiba lanera, baina, esan ziguten ez zela haien arazoa. Beraz, geure kexa adierazi nahi dugu zaratarekin ezin dugulako bizi.
Dena den, ikasleek zarata egitenDekl utzi nahi ez dutenezAditz laguntzailea gero, proposamen batzuk eman nahiko nituzke. Hauek diraKoherentzia/kohesioa: eraikinean arauak ipini behar dituzte eta errespetatu behar dituzte, ikasleei ez alokatzea berriro eta salaketa jartzen dugunean ordainketa altua izateaKoherentzia/kohesioa.
Hortaz, besterik gabe, eskertuko nizuke hartu behar dituzun neurriak lehenbailehen hartzea.
Adeitasunez
Cristina
Gutun formatuari ondo egokitutako testua da. Erregistroan eta ideien antolamenduan koherentzia arazoak daude.
Esaldiak lotzerakoan maiz oztoporen bat eragiten duen arazorik aurkitu daiteke.
Lexikoan oinarrizko adierazkortasuna erakusten du eta konplexutasun gutxiko egiturak darabiltza.
Akats kopuru aipagarria egin du hain oinarrizko baliabideak erabilita osatu duen testua dela aintzat hartuta.
| Instances | Caption | Annotation | Explanation | Help link | Categories | Value | Points lost | Points gained |
| Totals | -34 | 0 | ||||||
| 0 | aAsp | Aditz aspektua | Aditzaren aspektua gaizki | Grammar | -2 | |||
| 6 | aLag | Aditz laguntzailea | Aditz laguntzailea | Grammar | -2 | -12 | ||
| 1 | Egit | Egitura | Egitura traketsa | Sense Grammar |
-2 | -2 | ||
| 1 | ERG | Ergatiboa | Ergatiboan akatsa | Grammar | -2 | -2 | ||
| 0 | Huts | HUTSA | HUTSA -- Zerbait falta da | Sense | -2 | |||
| 2 | Koh | Koherentzia/kohesioa | Koherentzia eta kohesioan arazoak | Sense | -2 | -4 | ||
| 0 | Komu | Komunztadura | Komunztadura errorea | Grammar | -2 | |||
| 0 | sBal | Baldintzazkoa | Baldintzazkoak akatsa | -2 | ||||
| 0 | sErd | Sintaxian erderakada | Sintaxi arrotza | Syntax | -2 | |||
| 0 | sErl | Erlatibozkoa | Erlatibozkoan akatsa | Syntax | -2 | |||
| 0 | sKaus | Kausazkoa | Kausazko perpausa | Syntax | -2 | |||
| 0 | sKnp | Konparatibozkoa | Konparatibozkoan akatsa | Syntax | -2 | |||
| 1 | sKonpl | Konpletiba | Perpaus osagarrian akatsa | Syntax | -2 | -2 | ||
| 0 | ??? | Ulergaitza | Ulergaitza den testua | Sense | -1 | |||
| 0 | aDe | Aditz denbora | Aditz denboran akatsa | Grammar | -1 | |||
| 1 | Aip | Aipua | Aipua falta da edota ez dago ondo egina | Content Punctuation |
-1 | -1 | ||
| 0 | Art | A itsatsia_2 | Hitzak berezkoa du "a" hori, hiztegikoa da | -1 | ||||
| 0 | Art | A itsatsia | Hitzak berezkoa du "a" hori, hiztegikoa da | -1 | ||||
| 0 | Art | A itsatsia / artikulua | Hitzak berezkoa du "a" hori, hiztegikoa da edo artikulua da. | -1 | ||||
| 3 | Dek | Dekl | Deklinabidea | Grammar | -1 | -3 | ||
| 0 | Emend | Emendiozkoak | Emendiozkoen erabilera okerra | -1 | ||||
| 1 | ErEG | Erdal moldea | Eradaraz ohikoak diren adierazmoldeak euskaratu dira jatorragoak baztertuta | -1 | -1 | |||
| 1 | Lex | Lexikoa | Hiztegian erderakada edota aukeraketa eskasa | Content Vocabulary |
-1 | -1 | ||
| 1 | Mai | Maiuskulak | Letra larrien erabilera | Punctuation | -1 | -1 | ||
| 0 | MGG | Mugagabea | Mugagabea/mugatua | Grammar | -1 | |||
| 1 | Mold | Moldea | Molde desegokia: pertsona, tonua, tratamendua | Grammar Style |
-1 | -1 | ||
| 1 | Ort | Ort | Ortografia | Editing | -1 | -1 | ||
| 1 | Plu | Sing/Plu_2 | Singular/plural errorea | Grammar | -1 | -1 | ||
| 0 | Post | Postposizioa | Postposizioan akatsa | Grammar | -1 | |||
| 0 | Pun | Puntuazioa | Puntuazioan akatsa | Punctuation | -1 | |||
| 0 | SAdi | Aditzean akatsa | Aditzean akats ez larria | Grammar | -1 | |||
| 1 | sGal | Galdegaia | Galdegaia gaizki | Syntax | -1 | -1 | ||
| 0 | sLok | Lokailua/juntagailua | konexioa | Syntax Linking |
-1 | |||
| 0 | SNom | Nominalizazioa | Nominalizazio gehiegizkoa edo eskasa | Syntax | -1 | |||
| 1 | SOr | Hitz ordena | Esaldiko hitz ordena ezegokia da | Syntax | -1 | -1 | ||
| 0 | sZg | Zehar galdera | Zehargaldera eskasa | Syntax | -1 | |||
| 0 | Err | Errepikapena | Informazio hau errepikatuta dago | Style | 0 | |||
| 0 | Form | Formatua | Formatu arazoa | Mechanics | 0 | |||
| 0 | Int | Interesgarria | Ideia hau interesgarria iruditu zait | Content | 0 | |||
| 0 | Spa | Espazioa | Espazioa falta da | Editing | 0 | |||
| 0 | Bai | BAI! | Bai! Konforme. | Content | 1 | |||
| 0 | Grm | Gramatika egokia | Ondo eraikiriko esaldia | Grammar | 1 | |||
| 0 | Hitz | Hitza ondo aukeratua_2 | Hitz egokia | Vocabulary | 1 | |||
| 0 | Bik | Bikain! | Bikain, oso ondo esana. | Content | 2 | |||
| 0 | Grm | Gramatika aberatsa | Ondo eraikiriko esaldia | Grammar | 2 | |||
| 0 | Hitz | Hitza ondo aukeratua | Hitz edo terminoa ondo aukeratua | Vocabulary | 2 |