Gaia: UDALAREN AISIALDIRAKO ESKAINTZA
Barakaldo, 2020ko irailaren 30 a
Aisialdiko arduradun agurgarri hori:
Pilar naiz eta aurtengo aisialdi jarduetan parte hartu dudanez, email honen bitartez idazten dizut1 nire iritzia emateko asmoz.
Lehenik eta behin, orain dela hiru urte Udalaren Kultura DepartamentutakoMugagabea eskaintza ezagutu bezain laster, harengana jo nuen plaza bat lortzeko, tailerrak zein ikastaroak asko gustatzeagatikKausazkoa.
Alde batetik, aurtengo ikastaroenetarikoDekl bat, arrakasta teknologikoari buruzko ikastaroaPuntuazioa hain zuzen ere, garrantzitsuLexikoa handikoa dela iruditzen zait. Izan ere, 50 urte ditugunok ez daukagu hezkuntza baliabiderik teknologiA itsatsia / artikulua-berriak erabiltzeko. Adibidez, pandemiagatik, hitzaldi berezi bat interneten bidez entzungo bagenu2 ez genuke programa erabiltzeaNominalizazioa jakingo. Beraz, internet erabiltzea arazo garrantzitusenetariko bat bihurtuko litzateke guretzat.
Beste AldetikMaiuskulak, aurtengo tailerrak ontzat hartu behar ditut oso Kausazkoabereziak izateagatikErdal moldea. Bai Euskaraldi-tailerrakDekl bai Euskal-dantza tailerrakDekl, guztiz jende askok parte hartu du prestakuntza on bat3 eduki baitituzteSing/Plu_2.
Gainerakoan, datorren urterako proposamen bat eginez, hainbeste Euskal-dantza dauzkagunezPuntuazioa beste tailer bat egingo zenukeBaldintzazkoa eta gainera, Euskal-jantziari buruzko tailer bat lotuta egingo bazenuKomunztadura primeran irudituko nukeBaldintzazkoa eta seguraskiLexikoa, jende gehiagok parte hartuko luke. Ildo beretik jarraituz, eskaintza handitzeko, Euskal-hitzaldiLexikoa batzuk emango bazenituPuntuazioa poz-pozik ipiniko nintzateke.
Espero dut nire iritzia ondo iruditzea eta nire proposamena kontuan hartuko duzulakoan, bide batezMoldea, eskerrak emanez agurtzen zaitut.
Mila esker zure arretagatik
Testuaren egitura edo formatua nahiko aproposa da. Esaldiak lotzeko baliatzen dituen mekanismoak eskuarki onak izan arren, tarteka arazoak ere antzematen zaizkio.
Ohiko baliabide gramatikal eta lexikalak darabiltza baina desegokitasunen bat edo beste ere nabari zaio.
Oinarrizko egituretan zenbait akats egiten ditu eta zuzentasun mailako hainbat laprastada topa daitezke testuan zehar. Akatsen maiztasuna aipagarria da idazlearen kaltetan.
haiei buruzko (erreferentzia eta koherentzia zaintzeko)
Baldintzazko egiturek bi esaldi izaten dituzte. Batak baldintza adieraziko du eta ondorioa besteak. Biok bereiziko dituen koma bat jartzea ezinbestekoa da. Esaterako: Etorriko bazina, poztuko nitzateke.
ona nahikoa litzateke
| Instances | Caption | Annotation | Explanation | Help link | Categories | Value | Points lost | Points gained |
| Totals | -26 | 0 | ||||||
| 0 | aAsp | Aditz aspektua | Aditzaren azpektua gaizki | Grammar | -2 | |||
| 0 | aLag | Aditz laguntzailea | Aditz laguntzailea | Grammar | -2 | |||
| 0 | Egit | Egitura | Egitura traketsa | Sense Grammar |
-2 | |||
| 0 | ERG | Ergatiboa | Ergatiboan akatsa | Grammar | -2 | |||
| 0 | Huts | HUTSA | HUTSA -- Zerbait falta da | Sense | -2 | |||
| 0 | Koh | Koherentzia/kohesioa | Koherentzia eta kohesioan arazoak | Sense | -2 | |||
| 1 | Komu | Komunztadura | Komunztadura errorea | Grammar | -2 | -2 | ||
| 2 | sBal | Baldintzazkoa | Baldintzazkoak akatsa | -2 | -4 | |||
| 0 | sErd | Sintaxian erderakada | Sintaxi arrotza | Syntax | -2 | |||
| 0 | sErl | Erlatibozkoa | Erlatibozkoan akatsa | Syntax | -2 | |||
| 2 | sKaus | Kausazkoa | Kausazko perpausa | Syntax | -2 | -4 | ||
| 0 | sKnp | Konparatibozkoa | Konparatibozkoan akatsa | Syntax | -2 | |||
| 0 | sKonpl | Konpletiba | Perpaus osagarrian akatsa | Syntax | -2 | |||
| 0 | ??? | Ulergaitza | Ulergaitza den testua | Sense | -1 | |||
| 0 | aDe | Aditz denbora | Aditz denboran akatsa | Grammar | -1 | |||
| 0 | Aip | Aipua | Aipua falta da edota ez dago ondo egina | Content Punctuation |
-1 | |||
| 1 | Art | A itsatsia / artikulua | Hitzak berezkoa du "a" hori, hiztegikoa da edo artikulua da. | -1 | -1 | |||
| 0 | Art | A itsatsia | Hitzak berezkoa du "a" hori, hiztegikoa da | -1 | ||||
| 0 | Art | A itsatsia_2 | Hitzak berezkoa du "a" hori, hiztegikoa da | -1 | ||||
| 3 | Dek | Dekl | Deklinabidea | Grammar | -1 | -3 | ||
| 0 | Emend | Emendiozkoak | Emendiozkoen erabilera okerra | -1 | ||||
| 1 | ErEG | Erdal moldea | Eradaraz ohikoak diren adierazmoldeak euskaratu dira jatorragoak baztertuta | -1 | -1 | |||
| 3 | Lex | Lexikoa | Hiztegian erderakada edota aukeraketa eskasa | Content Vocabulary |
-1 | -3 | ||
| 1 | Mai | Maiuskulak | Letra larrien erabilera | Punctuation | -1 | -1 | ||
| 1 | MGG | Mugagabea | Mugagabea/mugatua | Grammar | -1 | -1 | ||
| 1 | Mold | Moldea | Molde desegokia: pertsona, tonua, tratamendua | Grammar Style |
-1 | -1 | ||
| 0 | Ort | Ort | Ortografia | Editing | -1 | |||
| 1 | Plu | Sing/Plu_2 | Singular/plural errorea | Grammar | -1 | -1 | ||
| 0 | Post | Postposizioa | Postposizioan akatsa | Grammar | -1 | |||
| 3 | Pun | Puntuazioa | Puntuazioan akatsa | Punctuation | -1 | -3 | ||
| 0 | SAdi | Aditzean akatsa | Aditzean akats ez larria | Grammar | -1 | |||
| 0 | sGal | Galdegaia | Galdegaia gaizki | Syntax | -1 | |||
| 0 | sLok | Lokailua/juntagailua | konexioa | Syntax Linking |
-1 | |||
| 1 | SNom | Nominalizazioa | Nominalizazio gehiegizkoa edo eskasa | Syntax | -1 | -1 | ||
| 0 | SOr | Hitz ordena | Esaldiko hitz ordena ezegokia da | Syntax | -1 | |||
| 0 | sZg | Zehar galdera | Zehargaldera eskasa | Syntax | -1 | |||
| 0 | Err | Errepikapena | Informazio hau errepikatuta dago | Style | 0 | |||
| 0 | Form | Formatua | Formatu arazoa | Mechanics | 0 | |||
| 0 | Int | Interesgarria | Ideia hau interesgarria iruditu zait | Content | 0 | |||
| 0 | Spa | Espazioa | Espazioa falta da | Editing | 0 | |||
| 0 | Bai | BAI! | Bai! Konforme. | Content | 1 | |||
| 0 | Grm | Gramatika egokia | Ondo eraikiriko esaldia | Grammar | 1 | |||
| 0 | Hitz | Hitza ondo aukeratua_2 | Hitz egokia | Vocabulary | 1 | |||
| 0 | Bik | Bikain! | Bikain, oso ondo esana. | Content | 2 | |||
| 0 | Grm | Gramatika aberatsa | Ondo eraikiriko esaldia | Grammar | 2 | |||
| 0 | Hitz | Hitza ondo aukeratua | Hitz edo terminoa ondo aukeratua | Vocabulary | 2 |